حل أسئلة درس أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
حل أسئلة قصيدة أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
مرحباً زوارنا الطلاب في موقع الحل ****** التعليمي يسرنا أن نقدم لكم حل أسئلة درس أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
الإجابة هي كالتالي
حل أسئلة درس أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
٢- اجب عن الاسئلة التالية
أ- ما الذي اثار تساؤل الشاعر في المقطع الاول؟
التساؤل هو من الذي جزء الارض الى دول وسمح لنفسه ان يوزع خيراتها كما يريد.
ب- ما الاثار التي الاحقها زلازل الارض بالمدن والقرى؟
دمرت البيوت على السكان المسالمين وانتشر الموت
ت- صور الشاعر معاناة الفقراء في المقطع الثالث، اذكر تلك الصور؟
انهم يعانون البرد القاسي والعمل المرهق الخطير والتشرد والحر الشديد
ث - ماذا طلب الشاعر الى الارض في المقطع الاخير؟
طلب اليها ان تسمع عظاته فهو لايريد الحروب التي تسفك الدم وتهدم الارض ،بل يريد ان يعم الخير على الناس.
٣- مثل بعبارات من النص للفكرة الاتية :
-الفكرة
نشأة الارض
خيرات الارض واستحالت ظلما للناس البسطاء
سكوت الاوض عما يجرى عليها
- العبارة الدالة عليها
وكان اديمك ينفخ مكونا بحارا وذرا؟
فإذا ظلك لم يكن عزاء للجميع ونارك لم تكن حسنة التوزيع
ولم يزفر رمح بركانك المشتغل
ثانيا : بم تعلل حرمان معظم الناس من خيرات الارض؟
بسبب سيطرة بعض الناس المستغلين عليها وتقسيمها برغبة المستعمر
٢- بأي شيء اتهم الشاعر الارض ؟ وما رايك في اتهامة؟
اتهمها بانها توزع خيراتها بشكل غير متساوي بين الناس فاعطت الغني وحرمت الفقير
ورأيي ان هذا ليس ذنب الارض بل الناس الذين طمعوا بخيراتها واستغلوها؟
٣- خطب الشاعر الارض بالأم ، فما ابرز الامور المشتركة بينهم ؟
الأم والارض يعطيان الناس الخير والحنان والطعام والاحتواء دون مقابل؟
٤- قال جبران خليل جبران
والعدل في الارض يبكي الجن لو سمعوا به ويستضحك الاموات لو نظروا
- وازن بين هذا البيت والمقطع الثاني من النص السابق من حيث المضمون.
كلا الشاعرين تحدثا عن عدم وجود العدل الحقيقي على الكرة الارضية
جبران: راى ان من كان على الارض من جن او اموات يستعجبون من مسار العدل على الكرة الارضية
بابلو: راى ان الارض هي التي تعاقب بعض الناس بزلازلها حتى لو لم يقوموا بأي امر مشين بينما لا تتحرك ضد من يستغلها
٥ - بدأت نزعة الشاعر الانسانية اكثر وضوحا في المقطع الاخير حدد ما يدل عليها ثم بين رايك في قدرتها على حل المشكلة.
ظهرت هذة النزعة بعدم رغبة الشاعر باستمرار الاقتتا ل على الارض ورغيته في الحب الصادق والعطاء.
وهذه النزعة تساعد في حل مشكلة الاستغلال ولكنها لن توجد الحل الكامل.
المعنى اللفظي والدلالي :١- هات معنى كلمة ( اديم) مستعيننا في المعجم في مما يأتي:
- كان اديم الارض ينتفخ ( ظاهرها)
- ما اشد اديم االيل ( ظلمته)
- سرني اديم الصبح ( بياضة)
٢- وضح المعنى المعجمي وسياقة لكل كلمة ملونه مما يأتي في دفترك ؟
أ- من وزع خيراتك بين حفته من الافراد .
المعنى المعجمي ( ما يملأ الكف او الكفين ) المعنى السياقي ( بعض)
ب- لم يكن ظلك عزاء للجميع
المعنى المعجمي ( فيء الشمس) المعنى السياقي ( ثروتك )
٣ - كون من النص حقلا معجميا لكل فكرة مما يأتي:
تجزئة الارض : حددك - احاطك - اسلاك - اسوار - حواجز - مجزاة التقسيم
معاناة الفقراء : دمرت - غاضب - برد - قارس - منجم - اسود - جريح - مشرد - كهف.
تدريبات لغوية
ــــــــــــــــــ
١- انقل الجدول الاتي الى دفترك واملأ الفراغات بما يلائم:
-أ- -ب-
فقير معذب مستغل معذب
شعب مشرد عدو مشرد
ارض مجزاة مستعمر مجزئ
إنسان مسروق لص سارق
٢ حول الافعال المبنية للمعلوم الى مبنية للمجهول وغير ما يلزم:
( دمرت زلازل الارض البيوت: دمرت البيوت)
( اهديت بردك القارس للفقير : اهدي بردك القارس للفقير )
التذوق :
١- شخص الشاعر الارض هات من الارض مثالين ، واذكر عنص التشخيص في كل منهما.
اهديت بردك : الاهداء - ايتها الارض اسمعي : السمع
٢ - ما الغرض من تكرار الفعل ( كفى) في المقطع الرابع ؟
التوكيد على ارادة الخلاص من العراك
٣ - حدد المشبة والمشبه به في قول الشاعر : رمح بركانك المشتعل .
المشبه : البركان - المشبه به : رمح .
نشاط تطبيقي:
١- استخرج من القطعة الاولى حالا ومفعول فيه ثم اعرب كلا منهم
الحال: مجزاة : حال منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة على اخرة
مفقول فيه: بين: مفعول فيه ظرف مكان منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة على اخرة متعلق بالفعل الوزع.
ثانيا: ١- علل كثابة الالف على صورتة :
القرى: اسم ثلاثي اصل الالف ياء
- ذرا : اسم ثلاثي اصل الالف واو.
٢- لم كتبت التاء مبسوطة في كل من الكلمتين التاليتين .
البيوت : لانه جمع تكسير تنتهي مفردة بتاء مبسوطة
خيرات : لأنها تاء جمع مؤنث سالم .
إعراب قصيدة أغنية الأرض للصف التاسع الفصل الدراسي الأول
من : اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتداء
ذا : اسم اشارة مبني على السكون في محل رفع هبر مبتداء.
الذي : اسم موصول مبني على السكون في محل رفع بدل من اسماء الاشارة .
وزع: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديرة ( هو).
خيراتك: مفعول به منصوب وعلامة نصبة الكسرة نيابة عن الفتحة لانها جمع مؤنث سالم - والكاف ضمير متصل مبني في محل جر بالإضافة.
بين : مفعول فيه ظرف مكان منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة - متعلق بالفعل ( وزع) - وهو مضاف
حفنة: مضاف اليه مجرور وعلامة جرة الكسرة الظاهرة.
من : حرف جر الأفراد: اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جرة الكسرة الظاهرة - والجار والمجرور متعلقان بصفه محذوفه من (حفنة)
وجملة( وزع) الفعلية صلة موصوله لامحل لها من الاعراب .
اني: ان : ( حرف مشبه بالفعل) - والياء ضنير متصل مبني في محل نصب ( ان)
اتهمك : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة - والكاف ضمير متصل مبني في محل نصب مفعولهة به والفاعل ضمير مستتر تقديرة( انا)
والجملة ( اتهمك) الفعلية في محل خبر ( ان)
لقد : اللام واقع في جواب قسم محذوف - قد : حرف تحقيق.
اعترتك: فعل ماض مبني على الفتحة المقدرة على الالف المحذوفة منعا لالتقاء الساكنين - والتاء للتأنيث حرف لا محل لها من الاعراب - والكاف ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به.
ارتعاشات: : فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة - وهو مضاف
موت: مضاف الية مجرور وعلامة جرة الكسرة المقدرة منع من ظهورها تسكين التاء وجملة ( اعترتك) جواب قسم محذوف لا محل لها من الاعراب.
الجملة الفعلية ( اعترتك) لا محل لها من الاعراب جملة جواب قسم
و:حرف عطف - اهتزازات : اسم معطوف على ( ارتعاشات) مرفوع مثله وعلامة رفعة الضمة الظاهرة
كارثة: مضاف اليه مجرور وعلامة جرة الكسرة الظاهرة
و : حرف عطف - سحقت فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الرفع - والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل.
المدن : مفعول به منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة
و: خرف عطف القرى: اسم معطوف على المدن منصوب مثله وعلامة نصبة الفتحة المقدرة على الالف المقصورة.